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单纯的父亲(2)

传道人的楷模 by 约翰·斯托得

平易的讲道将由我们所注意的主题开始。 我们需要花大部分的时间,去找出福音的中心主题,而预言中深奥难懂的,及一些富争论性或推测的问题,我们可以搁置一旁。 这样,我们的风格才能像我们的主题那般简易。 有丰富附属句子的复杂文法,可能适用于文章;它绝对不适用于讲台上。 在讲话中,句号比逗号更好。 「停顿」(staccato style)是最好的风格。 劳雷主教说:「用急促的语句讲道」。 在简单的主题及风格上加上简洁的说话。 假如我们像吞了一本字典般用字,对讲道是毫无助益的。 我们必须有丰富却非深奥难懂的词汇(因我们必须避免陈腔滥调)。 我们必须避免使用术语。 当然,会众亦需学习「称义」及「挽回祭」等伟大词句的意义,但我们先要解明圣经中一些单音节的字,例如「恩典」和「信心」、「望」和「爱」(译者按:这四字在英文是单音节的)。 若我们是聪明的,我们不会以任何事为当然的。 在现今世代中,我们若知道一个事实:我相信大多数平信徒的无知,足以使我们惊讶。 在1957年,当克罗士教授(F. L. Cross)主编的牛津教会辞典(Oxford Dictionary of the Christian Church)出版后不久,「时代」写道:「从未有过这样的一个时代,那么多的知识分子对基督教只有少许的认识」。

简易的讲道尚有许多可以讨论的——将讲章分成若干小段,使用重复的语句和例子,但我必须加上另一点,就是使用图象语(pictorial language)。 我们习惯于使用视听教材教导年轻人。 在这一方面。 所有不同年龄的人都像孩子们一样。 我们藉着视觉学习的比藉着听觉学习的更多,也更容易记忆。 但若我们能够使成年人们想像我们所讲说的,那就用不着真正的视听教材。 孩子们都有一个活泼、具体的想像力。 当他们长大,可庆幸的是并没有完全失去它。 所以,我们不应该害怕去引动人们的想像能力。 正如一句东方成语所说:「一个善言的人,可以使人耳闻有如目观。」 耶稣经常这样作不单只用比喻,更用他的语言。 我们也必须学习这样作。

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平易的讲道将由我们所注意的主题开始。 我们需要花大部分的时间,去找出福音的中心主题,而预言中深奥难懂的,及一些富争论性或推测的问题,我们可以搁置一旁。 这样,我们的风格才能像我们的主题那般简易。 有丰富附属句子的复杂文法,可能适用于文章;它绝对不适用于讲台上。 在讲话中,句号比逗号更好。 「停顿」(staccato style)是最好的风格。 劳雷主教说:「用急促的语句讲道」。 在简单的主题及风格上加上简洁的说话。 假如我们像吞了一本字典般用字,对讲道是毫无助益的。 我们必须有丰富却非深奥难懂的词汇(因我们必须避免陈腔滥调)。 我们必须避免使用术语。 当然,会众亦需学习「称义」及「挽回祭」等伟大词句的意义,但我们先要解明圣经中一些单音节的字,例如「恩典」和「信心」、「望」和「爱」(译者按:这四字在英文是单音节的)。 若我们是聪明的,我们不会以任何事为当然的。 在现今世代中,我们若知道一个事实:我相信大多数平信徒的无知,足以使我们惊讶。 在1957年,当克罗士教授(F. L. Cross)主编的牛津教会辞典(Oxford Dictionary of the Christian Chur
ch)出版后不久,「时代」写道:「从未有过这样的一个时代,那么多的知识分子对基督教只有少许的认识」。 简易的讲道尚有许多可以讨论的——将讲章分成若干小段,使用重复的语句和例子,但我必须加上另一点,就是使用图象语(pictorial language)。 我们习惯于使用视听教材教导年轻人。 在这一方面。 所有不同年龄的人都像孩子们一样。 我们藉着视觉学习的比藉着听觉学习的更多,也更容易记忆。 但若我们能够使成年人们想像我们所讲说的,那就用不着真正的视听教材。 孩子们都有一个活泼、具体的想像力。 当他们长大,可庆幸的是并没有完全失去它。 所以,我们不应该害怕去引动人们的想像能力。 正如一句东方成语所说:「一个善言的人,可以使人耳闻有如目观。」 耶稣经常这样作不单只用比喻,更用他的语言。 我们也必须学习这样作。